3-1 研究方法
本研究主要是運用本人從事環境視覺設計教學過程所累積的經驗,加上產學研究案視覺識別規畫化的實例操作,
所印證出來的理論基礎加以擴大、延伸形成立論;即以教學經驗所延伸的基礎理論,
透過學生的作業實作進行探討後加以修正,再將形成的理論實際應用於產學研究案的實證型研究。
3-2 研究限制
1.視覺識別的領域包括企業視覺識別、品牌形象識別、環境視覺識別、個人識別與活動識別等,
本研究只針對環境視覺識別設計進行探討。
2.本研究礙於篇幅並未將學生的作業過程納入,只將形成的理論實際應用於產學研究案加以印證。
3.本研究只針對視覺識別規畫中之企業實態調查階段與設計開發階段進行探討,
視覺識別規畫的實施管理階段非本研究的重點,未納入本研究。
本研究主要是運用本人從事環境視覺設計教學過程所累積的經驗,加上產學研究案視覺識別規畫化的實例操作,
所印證出來的理論基礎加以擴大、延伸形成立論;即以教學經驗所延伸的基礎理論,
透過學生的作業實作進行探討後加以修正,再將形成的理論實際應用於產學研究案的實證型研究。
3-2 研究限制
1.視覺識別的領域包括企業視覺識別、品牌形象識別、環境視覺識別、個人識別與活動識別等,
本研究只針對環境視覺識別設計進行探討。
2.本研究礙於篇幅並未將學生的作業過程納入,只將形成的理論實際應用於產學研究案加以印證。
3.本研究只針對視覺識別規畫中之企業實態調查階段與設計開發階段進行探討,
視覺識別規畫的實施管理階段非本研究的重點,未納入本研究。